教师培训的那些事

发布时间:2021-06-21 00:33 阅读次数:
本文摘要:一说到教师培训,老师们总是会有那么多的感伤。网络的线上培训,还加上线下的培训,种种培训名目繁多,应接不暇。 同仁们见了面,经常是:“你的线上培训完成了吗?听说这个周末又要举行线下培训。唉,我的计划又要泡汤了。 ” 其实原理老师们都懂,进入教育的第一天起,就要树立,为师一日,学习不止。我们也必须不停充电,克服职业疲倦,才气做到给学生一碗水,必须自己有一桶水。 但教师们反感培训,又是哪个环节出了问题呢?应该是培训的形式与内容。培训的实际成效与老师的个体期望值不符。

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一说到教师培训,老师们总是会有那么多的感伤。网络的线上培训,还加上线下的培训,种种培训名目繁多,应接不暇。

  同仁们见了面,经常是:“你的线上培训完成了吗?听说这个周末又要举行线下培训。唉,我的计划又要泡汤了。

”  其实原理老师们都懂,进入教育的第一天起,就要树立,为师一日,学习不止。我们也必须不停充电,克服职业疲倦,才气做到给学生一碗水,必须自己有一桶水。

  但教师们反感培训,又是哪个环节出了问题呢?应该是培训的形式与内容。培训的实际成效与老师的个体期望值不符。  我们老师原本就教学任务繁重,而培训都是不脱岗的培训,那只能挤占那点可怜的休息时间,使用课间、午休、晚上下班后,再举行网络培训的学习。

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老师们会有可能把网络上的视频认真都听完吗?不会的!只能是打开电脑,让电脑上的老师自说自话,独自在虚拟中演出了。  更为可笑的是,还要完成几多评论、点赞、完成网络作业。如你仔细去翻看一下评论,预计绝大部门都是驴头差池马嘴,文差池题的。

种种网络作业全是复制、粘贴这样的操作。有些就连花样、排版都省了,直接就粘贴上去了。  总以为这些个网络培训是国家资源的极大浪费,没有一点实际效果。

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只是养活了一大批专家、学者,所有整个培训链条上的既得利益者们是会当睁眼瞎的。  不是说网络上的课的水平问题,而是老师有没有这个精神的问题。线下的培训,准确来说,老师受益还多些,究竟你总得人坐在那听啊,终归或多或少有所收获的。

但当它挤占你的休息时间来举行培训时,又心有不爽。  当培训成为一种鸡肋的时候,教育培训者们是否应该思考下,培训之路怎么走才合适呢?。


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